PROGRAM TAHUNAN TAHUN PELAJARAN 2025-2026

 

PEMERINTAH KOTA MALANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 8 MALANG

Alamat : Jl. Arjuna 19 Malang

 

PROGRAM TAHUNAN

TAHUN PELAJARAN 2025-2026

 

Mata Pelajaran       : IPS Kelas/Semester    : IX

Fase                              : D Alokasi Waktu         :

 

A.          CAPAIAN PEMBELAJARAN

              Pada fese ini, peserta didik mampu:

Peserta didik memahami keberagaman kondisi geografis Indonesia, konektivitas antar ruang terhadap upaya pemanfaatan dan pelestarian potensi sumber daya alam, faktor aktivitas manusia terhadap perubahan iklim dan potensi bencana alam. Peserta didik memahami dampak perubahan iklim terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya masyarakat serta merefleksikan pola adaptasi terhadap perubahan iklim dan upaya mitigasi bencana untuk menunjang sustainable development goals (SDGs) dalam konteks lokal, regional, dan global.

Peserta didik memahami upaya masyarakat dalam memenuhi kebutuhannya melalui kegiatan ekonomi, harga, pasar, lembaga keuangan, perdagangan internasional, peran masyarakat dan negara dalam mendorong pertumbuhan ekonomi di era digital, serta potensi Indonesia menjadi negara maju.

Peserta didik memahami proses interaksi sosial, lembaga sosial, dinamika sosial dan perubahan sistem sosial budaya dalam masyarakat yang majemuk untuk mewujudkan integrasi bangsa dengan prinsip kebhinekaan.

Peserta didik mengenali konsep dasar ilmu sejarah yaitu manusia, ruang, waktu, kronologi, perubahan, dalam menganalisis keterhubungan antara masa lampau, masa kini, dan masa yang akan datang ketika mempelajari sejarah lokal dan toponimi wilayah serta berbagai peristiwa atau kejadian penting dalam lingkup lokal, nasional dan global terkait asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan jalur rempah nusantara.

 

B.          ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN	CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pemahaman Konsep	Peserta didik memahami keberagaman kondisi geografis Indonesia, konektivitas antar ruang terhadap upaya pemanfaatan dan pelestarian potensi sumber daya alam, faktor aktivitas manusia terhadap perubahan iklim dan potensi bencana alam. Peserta didik memahami dampak perubahan iklim terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya masyarakat serta merefleksikan pola adaptasi terhadap perubahan iklim dan upaya mitigasi bencana untuk menunjang sustainable development goals (SDGs) dalam konteks lokal, regional, dan global. Peserta didik memahami upaya masyarakat dalam memenuhi kebutuhannya melalui kegiatan ekonomi, harga, pasar, lembaga keuangan, perdagangan internasional, peran masyarakat dan negara dalam mendorong pertumbuhan ekonomi di era digital, serta potensi Indonesia menjadi negara maju. Peserta didik memahami proses interaksi sosial, lembaga sosial, dinamika sosial dan perubahan sistem sosial budaya dalam masyarakat yang majemuk untuk mewujudkan integrasi bangsa dengan prinsip kebhinekaan. Peserta didik mengenali konsep dasar ilmu sejarah yaitu manusia, ruang, waktu, kronologi, perubahan, dalam menganalisis keterhubungan antara masa lampau, masa kini, dan masa yang akan datang ketika mempelajari sejarah lokal dan toponimi wilayah serta berbagai peristiwa atau kejadian penting dalam lingkup lokal, nasional dan global terkait asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan jalur rempah nusantara
Keterampilan Proses	Pada akhir fase ini, Peserta didik menerapkan pemahaman konsep melalui pendekatan keterampilan proses dengan cara ·       mengamati fenomena dan  peristiwa secara sistematis dengan menggunakan pancaindra serta menemukan persamaan dan perbedaannya; ·       menanya dengan panduan guru, peserta didik mengajukan pertanyaan untuk menggali dan klarifikasi informasi, serta mencari tahu penyebab dan memprediksinya; ·       mengumpulkan informasi secara berkolaborasi, merencanakan dan melakukan penyelidikan, mengumpulkan informasi dengan sumber primer, dan mendokumentasikannya; ·       berkolaborasi, mengolah informasi yang relevan serta memprioritaskan beberapa gagasan tertentu; ·       mengevaluasi dan refleksi serta melakukan perbaikan untuk menarik simpulan hasil penyelidikan dengan tepat;  ·       mengomunikasikan dan menyajikan hasil penyelidikan dengan menggunakan media  informasi yang tepat; dan menyusun rencana tidak lanjut  dari hasil penyelidikan yang  telah dihasilkan secara kolaboratif.

 

NO	ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN		MATERI	ALOKASI WAKTU
1	1.1	Peserta didik mampu Menjelaskan berbagai upaya pemanfaatan dan pelestarian potensi sumber daya alam di Indonesia.	Tema 1. aktivitas manusia terhadap perubahan iklim dan potensi bencana alam.	30 JP
	1.2	Peserta didik mampu Menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan perubahan iklim dan bencana alam.
	1.3	Peserta didik mampu Mengembangkan strategi untuk   mengurangi dampak perubahan iklim dan bencana alam.
	1.4	Peserta didik mampu Merumuskan strategi untuk menanggulangi perubahan iklim di tingkat lokal, regional, dan global yang melibatkan individu, komunitas, dan pemerintah.
	1.5	Peserta didik mampu Menjelaskan hubungan antara perubahan iklim dan Sustainable Development Goals (SDGs).
2	2.1	Peserta didik mampu menjelaskan konsep perdagangan internasional dan manfaatnya.	ekonomi di era digital untuk memahami potensi Indonesia menjadi negara maju	30 JP
	2.2	Peserta didik mampu menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi perdagangan internasional.
	2.3	Peserta didik mampu menjelaskan jenis-jenis perdagangan internasional dan kebijakan perdagangan.
	2.4	Peserta didik mampu menjelaskan peran masyarakat dan negara dalam mendorong pertumbuhan ekonomi di era digital.
TOTAL ALOKASI WAKTU				60 JP

 

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 8 Malang       Sri Nuryani M.Pd. NIP. 19661116 199003 2 009               Malang,   1 Juli 2025 Guru Mata Pelajaran     Drs Sumarno. NIP. 1966308 200501 1 006

 

 

PEMERINTAH KOTA MALANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 8 MALANG

Alamat : Jl. Arjuna 19 Malang

 

PROGRAM TAHUNAN

TAHUN PELAJARAN 2025-2026

 

Mata Pelajaran       : IPS Kelas/Semester    : VIII / Genap

Fase                              : D Alokasi Waktu         :

 

A.          CAPAIAN PEMBELAJARAN

              Pada fese ini, peserta didik mampu:

Peserta didik memahami keberagaman kondisi geografis Indonesia, konektivitas antar ruang terhadap upaya pemanfaatan dan pelestarian potensi sumber daya alam, faktor aktivitas manusia terhadap perubahan iklim dan potensi bencana alam. Peserta didik memahami dampak perubahan iklim terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya masyarakat serta merefleksikan pola adaptasi terhadap perubahan iklim dan upaya mitigasi bencana untuk menunjang sustainable development goals (SDGs) dalam konteks lokal, regional, dan global.

Peserta didik memahami upaya masyarakat dalam memenuhi kebutuhannya melalui kegiatan ekonomi, harga, pasar, lembaga keuangan, perdagangan internasional, peran masyarakat dan negara dalam mendorong pertumbuhan ekonomi di era digital, serta potensi Indonesia menjadi negara maju.

Peserta didik memahami proses interaksi sosial, lembaga sosial, dinamika sosial dan perubahan sistem sosial budaya dalam masyarakat yang majemuk untuk mewujudkan integrasi bangsa dengan prinsip kebhinekaan.

Peserta didik mengenali konsep dasar ilmu sejarah yaitu manusia, ruang, waktu, kronologi, perubahan, dalam menganalisis keterhubungan antara masa lampau, masa kini, dan masa yang akan datang ketika mempelajari sejarah lokal dan toponimi wilayah serta berbagai peristiwa atau kejadian penting dalam lingkup lokal, nasional dan global terkait asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan jalur rempah nusantara.

 

 

B.          ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN	CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pemahaman Konsep	Peserta didik memahami keberagaman kondisi geografis Indonesia, konektivitas antar ruang terhadap upaya pemanfaatan dan pelestarian potensi sumber daya alam, faktor aktivitas manusia terhadap perubahan iklim dan potensi bencana alam. Peserta didik memahami dampak perubahan iklim terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya masyarakat serta merefleksikan pola adaptasi terhadap perubahan iklim dan upaya mitigasi bencana untuk menunjang sustainable development goals (SDGs) dalam konteks lokal, regional, dan global. Peserta didik memahami upaya masyarakat dalam memenuhi kebutuhannya melalui kegiatan ekonomi, harga, pasar, lembaga keuangan, perdagangan internasional, peran masyarakat dan negara dalam mendorong pertumbuhan ekonomi di era digital, serta potensi Indonesia menjadi negara maju. Peserta didik memahami proses interaksi sosial, lembaga sosial, dinamika sosial dan perubahan sistem sosial budaya dalam masyarakat yang majemuk untuk mewujudkan integrasi bangsa dengan prinsip kebhinekaan. Peserta didik mengenali konsep dasar ilmu sejarah yaitu manusia, ruang, waktu, kronologi, perubahan, dalam menganalisis keterhubungan antara masa lampau, masa kini, dan masa yang akan datang ketika mempelajari sejarah lokal dan toponimi wilayah serta berbagai peristiwa atau kejadian penting dalam lingkup lokal, nasional dan global terkait asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan jalur rempah nusantara.
Keterampilan Proses	Pada akhir fase ini, Peserta didik menerapkan pemahaman konsep melalui pendekatan keterampilan proses dengan cara ·       mengamati fenomena dan  peristiwa secara sistematis dengan menggunakan pancaindra serta menemukan persamaan dan perbedaannya; ·       menanya dengan panduan guru, peserta didik mengajukan pertanyaan untuk menggali dan klarifikasi informasi, serta mencari tahu penyebab dan memprediksinya; ·       mengumpulkan informasi secara berkolaborasi, merencanakan dan melakukan penyelidikan, mengumpulkan informasi dengan sumber primer, dan mendokumentasikannya; ·       berkolaborasi, mengolah informasi yang relevan serta memprioritaskan beberapa gagasan tertentu; ·       mengevaluasi dan refleksi serta melakukan perbaikan untuk menarik simpulan hasil penyelidikan dengan tepat;  ·       mengomunikasikan dan menyajikan hasil penyelidikan dengan menggunakan media  informasi yang tepat; dan menyusun rencana tidak lanjut  dari hasil penyelidikan yang  telah dihasilkan secara kolaboratif.

 

NO	ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN		MATERI	ALOKASI WAKTU
1	3.1	Peserta didik mampu menjelaskan konsep kebhinekaan dan pentingnya prinsip ini dalam membangun integrasi bangsa.	Tema 03. integrasi bangsa dengan prinsip kebhinekaan	18 JP
	3.2	Peserta didik dapat memberikan contoh konkret bagaimana menerapkan prinsip kebhinekaan dalam interaksi sehari-hari, baik di lingkungan sekolah maupun di masyarakat.
	3.3	Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai tantangan yang dihadapi dalam upaya mewujudkan integrasi bangsa di tengah keberagaman.
	3.4	Peserta didik dapat merumuskan solusi yang konstruktif dan strategis untuk mengatasi tantangan-tantangan tersebut dengan berlandaskan prinsip kebhinekaan
	3.5	Peserta didik mampu menjelaskan peristiwa-peristiwa penting yang terjadi selama perjuangan kemerdekaan Indonesia, mulai dari awal pergerakan nasional hingga proklamasi kemerdekaan.
2	4.1	Peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh-tokoh penting yang berperan dalam perjuangan kemerdekaan serta kontribusi mereka dalam mencapai kemerdekaan Indonesia.	Tema 04. keterhubungan antara masa lampau (masa setelah kemerdekaan sampai dengan masa reformasi), masa kini, dan masa yang akan datang.	15 JP
	4.2	Peserta didik dapat memahami dampak sosial, ekonomi, dan politik dari perjuangan kemerdekaan terhadap masyarakat Indonesia pada masa itu dan masa kini
	4.3	Peserta didik mampu menjelaskan konsep globalisasi serta bagaimana globalisasi mempengaruhi berbagai aspek kehidupan seperti ekonomi, budaya, dan teknologi.
	4.4	Peserta didik mampu menganalisis tantangan-tantangan yang dihadapi oleh Indonesia dalam era globalisasi, termasuk isu-isu seperti ketimpangan ekonomi, budaya, dan identitas nasional.
	4.5	Peserta didik mampu menjelaskan konsep kebhinekaan dan pentingnya prinsip ini dalam membangun integrasi bangsa.
TOTAL ALOKASI WAKTU				33 JP

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 8 Malang       Sri Nuryani M.Pd. NIP. 19661116 199003 2 009

Malang,   1 Juli 2025 Guru Mata Pelajaran       Drs Sumarno. NIP. 1966308 200501 1 006

 

Catatan Kepala Sekolah

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................